به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران، مرکز رشد استعدادهای درخشان، پس از درخشش تیم دانشگاه علوم پزشکی تهران در شانزدهمین المپیاد علمی دانشجویان با 20 مدال رنگارنگ و 10 دیپلم افتخار بر آن شدیم که گفت و گویی با آوا آقاخانی، منتور حیطه ی مدیریت نظام سلامت و علوم پایه داشته باشیم.

 

لطفا خودتان را معرفی کنید؟

 

آوا آقاخانی، منتور المپیاد آموزش پزشکی دوره 16 ام هستم.

 

 

تاکنون در چه حیطه ای از المپیاد شرکت کردید و موفق به کسب چه عنوانی شدید؟

 

آموزش دوره 14، برنز انفرادی

 

 

چند وقت است که به عنوان منتور در المپیاد های دانشجویی همکاری می کنید ؟

 

در دوره گذشته به عنوان منتور حیطه آموزش پزشکی فعالیت کردم.

 

 

در حال حاضر منتور چه حیطه ای هستید؟

 

آموزش پزشکی

 

 

 لطفا به دانشجویان علاقمند به حیطه آموزش پزشکی توضیحاتی در خصوص این حیطه بدهید؟

 

اگر تا به حال پس از شرکت کردن در کلاس درس دانشگاه احساس کرده اید بازدهی کلاس کافی نبوده و کلاس میتوانست کیفیت بهتری داشته باشد، یا پس از شرکت در آزمون‌های دانشگاه احساس کردید سوالات آزمون استاندارد نبوده و تمایل دارید برای بهبود شرایط کاری انجام دهید این حیطه میتواند برای شما مناسب باشد. در حیطه آموزش پزشکی سالانه یک موضوع کلی و منابع مرتبط با آن معرفی می‌شود. منابع شامل کتاب‌ها و مقالات مرتبط با موضوع اعلام شده هستند. آزمون انفرادی شامل دو مرحله است که سوالات آن به طور مستقیم یا غیرمستقیم از منابع اعلام شده استخراج می‌شوند. آزمون گروهی نیز در دو مرحله برگزار می‌شود که در آن اعضای گروه به حل یک مسئله آموزشی و ارائه راهکار (به طور مثال در قالب کوریکولوم یا پروپوزال) می‌پردازند.

 

 

 چه شد که وارد مسیر المپیاد شدید؟

 

ورود من به دانشگاه همزمان با کرونا بود و کلاس‌های مجازی بعضا با کیفیت پایینی برگزار می‌شد. این مسئله دغدغه‌ای برای من ایجاد کرد که باعث شد به شرکت در المپیاد آموزش علاقه‌مند شوم.

 

 

فرآیند المپیاد را چگونه ارزیابی کردید؟ آیا توصیه ای برای تغییر در مراحل المپیاد دارید؟

 

مهمترین دستاورد المپیاد برای من تجربه کار گروهی بود. به طور کلی بستر دانشگاه‌ها و مدارس ما خیلی برای انجام کارهای گروهی مناسب نیست و چنین فضایی را در کمتر جایی می‌توانید تجربه کنید. به علاوه، المپیاد فرصتی برای مهارت‌آموزی، کسب تجربه و دانش، و پیدا کردن افرادی است که دغدغه‌های مشابه شما دارند. به طور کلی، المپیاد از جمله تجربه‌های دانشجویی است که به شما کمک می‌کند در یک دوره کوتاه چندماهه مهارت‌های زیادی کسب کنید.

 

به نظرم روند برگزاری المپیادهای علوم‌پزشکی در سطح کشور نیازمند بازبینی جدی از لحاظ نوع سوالات طراحی شده، زمان‌بندی و پایبندی کمیته به زمان‌بندی اعلام شده، و سهمیه‌بندی مناطق آمایشی در پذیرش در مراحل نهایی است.

 

 

همزمانی مراحل المپیاد خللی در دروس دانشگاهی تان ایجاد نکرد؟

 

به طور کلی خیر. المپیاد آموزش نیاز به مطالعه نسبتا مستمر دارد بنابراین شما میتوانید به راحتی با مطالعه مقادیر کمی از منابع در هر روز، زمان کوتاهی را به المپیاد اختصاص دهید. قبل از آزمون‌ها (غربالگری درون دانشگاهی و سایر مراحل) مسلما نیاز به زمان بیشتری هست که قابل مدیریت کردن است.

 

 

آیا شرکت در المپیادهای دانشجویی را به دیگر دانشجویان پیشنهاد می کنید؟

 

بله. بهتر است ابتدا از علاقه خودتان اطمینان حاصل کنید (به طور مثال از طریق صحبت کردن با دانشجویانی که در دوره‌های قبل شرکت کردند)، و سپس در المپیاد شرکت کنید.

 

 

کلاس های آمادگی برای المپیاد مرکز رشد استعدادهای درخشان را چگونه ارزیابی می کنید؟

 

تجربه من از شرکت در المپیاد، همراه شدن با اساتید و منتورهایی بود که با علاقه کلاس‌ها را برگزار می‌کردند. قطعا کلاس‌های مرکز در کسب نتایج بچه‌ها بسیار موثر بوده است.